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PG电子平台·创业·PG电子游戏平台·公民

 

PG电子平台

At GLA, all adults maintain high expectations for scholars; years of research prove a direct link
在期望值和学术成就之间.

学生有一个增加的阅读,专注的日常写作,和广泛的数学程序. 学术设计的根本在于利用全天时间来呈现核心学科中具有挑战性的内容, 同时提供丰富的表演艺术, 体育课, 和业务.

GLA将专注于阅读和数学的基础知识,但不会损害其他关键知识
现实生活的学习,如财务知识,有说服力的推理,或科学探索. 学生练习,也思考 如何写学期论文 批判地表达自己,通过基于项目的学习作业和学生个人报告等方法.

了解每个孩子掌握和不足的领域是创造一个高期望环境的关键. 学者们经常进行评估,教师们也利用评估结果来组织教学. 在小组学习中,学者们以3-5人为一组,直接接受老师的指导. 一组学者在这些小团队中工作, 这门课的其余部分被分成另外两个小组:一个通过与同学合作项目进行学习, 另一种是使用数字课程单独学习. 30分钟后,它们开始旋转. 这些组构成了GLA混合学习旋转模型.

创业

我们相信,开始建立一个坚实的金融知识基础和企业家心态永远不会太早. 为此, 商业课程和原则将整合到社会研究和写作课程中. 课程标准(经过修改,甚至向学前班学生介绍了早期的金融素养概念)是基于一套能力,旨在让学生在履行所有者角色时成为知识渊博和道德高尚的决策者, 工人, 消费者, 以及日益全球化的环境下的公民.

“PG电子平台”将提供给学生,用于奖励积极的行为,
努力,公民身份,以及支持银行业原则. 从第二年开始,一个
学生经营的商店将要求学生做出明智的财务决定,如购买物品,并在赚取利息的地方开设储蓄账户. 我们相信这是我们课程的核心内容领域, 与PG电子平台一致, 学者们将建立必要的基础,以积极影响他们未来当地和全球社区的社会和经济状况.

PG电子游戏平台

综合PG电子游戏平台工具增强了学生和教师的生产力. 在GLA,每个孩子都可以在课堂上使用笔记本电脑和数字课程,每个老师都可以使用PG电子游戏平台来获取学者理解的实时数据. PG电子游戏平台使我们的课堂植根于建构主义的方法, 这给学生提供了设计自己学习经历的机会.

GLA学者使用计算机进行个性化的数字学习小组.  除了面对面的指导, 学者们根据自己的强项和弱项使用在线作业. 教师增加综合PG电子游戏平台模拟, 演示工具, 和音频, 如几场, 加强指导.

我们的教师利用PG电子游戏平台的力量来评估和接收实时数据来推动教学. 来衡量学生的表现, 教师采用一套评估方法, 包括每日检查以了解情况, 每周的非正式的评估, 以及符合国家标准的正式评估. 这些数据可以帮助老师决定她是否可以继续下一节课, 一对一地和一些有困难的学者交流, 或者重新给全班同学上课.

公民身份

杯子的学者, 父母, 所有工作人员都肩负着公民参与的使命,让我们的社区变得更好. GLA的服务学习以全国青年领导委员会的循证标准为基础. 我们的服务学习包括:

有意义的服务:让参与者参与有意义且与个人相关的活动
我们社区的服务活动.
与课程的联系:作为达成学习目标的教学策略.
反思:包含反思活动,促使人们深刻思考和分析自己以及自己与社会的关系.
多样性:促进不同群体间的理解和相互尊重.
青年的声音:青年在计划中有强烈发言权, 实现, 评估服务学习经验.
伙伴关系:伙伴关系是合作、互利、满足社区需求的.
进展监测:让参与者参与持续评估目标达成的质量和进展, 并利用结果进行改进和可持续性.
持续时间和强度:包含足够的持续时间和强度,以满足社区需求和特定结果.

例如,一个一年级的班级可以在学习天气的同时在社区花园中播种. 一群三年级学生可能会在学习环境知识的同时打扫公园或收集可回收物, 然后反思这段经历. 一个五年级班的学生可以写信给他们的代表,敦促他们增加教育经费, 然后到国会大厦实地考察,与政府官员分享他们的个人故事和经历.